“铃铃铃……”清脆的门铃声，在有些安静的楼道里显得格外醒耳。吴梦梦老师，怀揣着一丝忐忑，更多的却是期待，站在了二年级学生小宇的家门口。小宇是个聪明伶俐的孩子，但在课堂上，最近却有些心不在焉，偶有走神，甚至偶尔还会因为一些小事而情绪低落。这让吴梦梦老师看在眼里，急在心里。
她知道🌸，孩子不仅仅是书本上的符号，更是鲜活的个体，他们的成长，他们的情绪，他们的家庭环境，都可能成为影响他们学习和心智发展的关键因素。
敲门声响后，门应声而开，一位和蔼的阿姨出现在眼前，正是小宇的妈妈。吴梦梦老师带着温暖的笑容，报上了自己的身份，并表示是来家访的。小宇的妈妈眼中闪过一丝惊讶，随即转为惊喜和感动。她热情地将吴老师迎进门，一边招呼着让孩子出来，一边忙着倒茶。当小宇看到是吴老师时，先是有些拘谨，然后脸上露出了羞涩的笑容，小声地喊了声：“吴老师好。
走进小宇的家，吴梦梦老师并没有急于谈论学习，而是先仔细打量起这个孩子成😎长的小天地。墙上贴着小宇的画作，稚嫩的笔触勾勒出他对世界的想象；书架上摆放着五颜六色的书籍，虽然有些是绘本，有些是童话，但都透露出孩子对知识的渴望。她注意到，小宇的房间布置得很有童趣，但书桌上似乎有些杂乱，几本💡课本随意地堆叠着，旁边还有一个unopened的玩具包装盒。
这些细微的观察，在吴梦梦老师的脑海中，逐渐勾勒出小宇在学校之外的生活图景。
“小宇，最近在家里有没有什么开心的事呀？”吴梦梦老师坐在小宇的旁边，轻声问道，语气温和而亲切，仿佛是在跟自己的孩子聊天。小宇低着头，小声地嘟囔了几句，声音细若蚊蝇。妈妈在一旁补充道：“最近他好像有点没精神，有时候放学回家就一个人闷在房间里，也不怎么爱说话了。
吴梦梦老师点点头，表示理解。她知道，孩子的🔥心思，有时比成年人还要敏感。她没有直接去问小宇为什么不开心，而是从他喜欢的动漫角色聊起，从最近流行的游戏谈到他喜欢的零食。渐渐地，小宇脸上的拘谨消失了，开始变得放松，时不时地和吴老师分享他喜欢的动漫人物，甚至还主动展示了他新学会的几个游戏技巧。
“吴老师，你玩过这个游戏吗？可好玩了！”小宇的眼睛里闪烁着光芒，仿佛又回到了那个无忧无虑的年纪。吴梦梦老师笑着回应：“吴老师可没你玩得好，等你教会我，我一定能打败你！”一时间，房间里充满了欢声笑语，小宇的妈妈看着眼前这一幕，脸上露出了欣慰的笑容。
在和小宇妈妈的交流中，吴梦梦老师了解到，小宇的🔥父母工作都很忙，平时陪伴🎯他的时间相对较少。有时候，小宇会因为一些小事和妈妈发生争执，事后又会感到内疚。而爸爸在外地工作，一个月才能回来一两次🤔，小宇对爸爸也显得🌸有些疏远。这些信息，让吴梦梦老师更加清晰地认识到，小宇最近的情绪变化，可能与家庭沟通不足以及父母陪伴的缺失有关。
“小宇是个非常懂事的孩子，他只是需要我们更多的关注和理解。”吴梦梦老师对小宇的🔥妈妈说，“有时候，一句简单的关心，一个拥抱，都能给孩子带来很大的力量。我注意到，小宇的画很有天赋，他是不是很喜欢画画？”
