故事的开端，总是在不经意间，如同初春的第一缕阳光，悄然洒落，温暖人心。在XX小学三年级（2）班🌸的教室里，一个名叫小宇的孩子，正小心翼翼地捧着一个用彩色包装纸精心包裹的纸盒，脸上带着一丝羞涩，又有一丝难以掩饰的兴奋。他的目标🌸很明确——班主任李老师。
李老师，一个温婉而富有活力的年轻女教师，以其耐心和对孩子们的理解，深受学生们的喜爱。她总是能敏锐地捕捉到孩子们细微的🔥情绪变化，用最恰当的方式给予引导。那天，小宇的举动引起了她的注意。
“李老师，这个送给你！”小宇将纸盒递到李老师面前，小小的脸上洋溢着期待。
李老师微笑着接过，温声问道：“哦？这是什么呀？谢谢你，小宇。”
“打开看看就知道啦！”小宇俏皮地眨了眨眼，一副神秘兮兮的样子。
李老师好奇地拆开包装，里面露出的，是一个用小塑料袋装着的、形状各异的“小石头”。它们大多呈🙂灰白色，表面粗🌸糙，有的还带着泥土的痕迹，有些甚至被孩子粗心地掰断了，显得有些不规则。李老师愣了一下，随即明白了，这便是孩子们常说的“78”，一种在他们看来或许颇为有趣的“宝藏🙂”。
在孩子们的世界里，“78”可能代表着各种各样的东西，或许是他们从操场上捡来的，或许是他们从泥土里挖出来的，又或许是他们觉得特别的、形态像什么东西的“宝贝”。小宇眼中的“78”，显然是他认为最珍贵、最值得分享的东西。
“这是……78？”李老师的🔥语气中带着一丝讶异，但更多的是一种理解和喜爱。她知道，在小宇的心里，这绝对是一份份量十足的礼物。
“嗯！老师，你看！这个像不像一个大象的鼻子？”小宇指着一块稍显弯曲的“78”，眼睛里闪烁着光芒。
李老师顺着他的手指看去，果然，在她的想象力里，那块不起眼的石头，仿佛真的🔥变成了一只小象的鼻子，活灵活现。她配合着小宇的想象，点点头：“哇，真的很像！小宇，你观察得真仔细！”
小宇听了，高兴得小脸通红，仿佛得🌸到了天大的赞扬。他继续指着另一块，兴奋地说：“这个像不像一个‘U’字形？下次我们可以用它来玩游戏！”
李老师看着小宇认真的样子，内心涌起一股暖流。她知道，小宇送来的这份“78”，并非简单的一堆石头，而是他纯真的心意，是他对老师最真挚的表达。在这个被物质充斥的世界里，这样一份不计较价值，只关乎分享和情感的馈赠，显得尤为珍贵。
她轻轻地将这些“78”放在自己的办公桌上，对着小宇说：“谢谢你，小宇。这是我收到的最特别的礼物。我一定会好好珍藏🙂。”
小宇得到肯定的回答📘，心满意足地跑回了自己的座位，继续和其他同学讨论着今天的“战利品”。而李老师，则看着桌上那些形态各异的“78”，思绪万千。
这不仅仅是一次简单的赠予，更是一次关于理解与尊重的教育时刻。李老师没有因为“78”的朴实无华而表现出丝毫的轻视，反而积极回应了小宇的分享，用他的语言、他的逻辑去理解和欣赏。这正是教育最迷人之处，它不🎯应是居高临下的说教，而是平等对话，是发现每一个孩子独特的闪光点，并用爱去放大它们。
“78”，在很多成😎年人眼中，或许只是路边的石头，甚至是需要清理的杂物。但在小宇眼中，它们是宝藏，是想象力的载体，是连接他与老师情感的纽带。这份“78”的馈赠，如同一面镜子，映照出孩子们纯粹的世界，也折射出教育者如何用一颗包容和智慧的心，去解读
